Τι θα έλεγε ο κύριος Rogers στα παιδιά σε αυτές τις περίεργες, δύσκολες και αβέβαιες στιγμές; Μπορεί να είναι δύσκολο να κατανοήσουμε πώς λειτουργεί το μυαλό ενός παιδιού: συχνά ρίχνονται από τον τρόπο που ο 3χρονος μου κάνει λογικά άλματα που είναι εναλλακτικά λαμπρά και αποσυνδεδεμένα, με άγρια συναισθήματα, καλά και κακά, θολώνουν την αντίληψή της για τον κόσμο. Μπορεί να είναι δύσκολο να γνωρίζουμε τι να κάνουμε με όλα αυτά τα συναισθήματα και τις ιδέες που έχουν κολλήσει, ειδικά σε περιόδους καθολικού στρες, με όλη την κανονικότητα να χτυπηθεί προσωρινά από τον πανδημία του κοράνιου.
Πώς μπορούμε να μιλήσουμε με τα παιδιά μας όταν αισθανόμαστε τον εαυτό μας κάποιο φόβο και απογοήτευση; Πώς κάνουμε τα παιδιά να αισθάνονται ασφαλή και ασφαλή, δίνοντάς τους χώρο για να μοιραστούν τα συναισθήματά τους; Πώς μιλάτε σε ένα παιδί στη γλώσσα τους; Και, ίσως πιο σημαντικό, πώς τα καταλαβαίνετε όταν μιλούν πίσω;
Ο κύριος Rogers ήξερε πώς να μιλήσει με τα παιδιά, εν μέρει επειδή ο λαμπρός παιδικός ψυχολόγος Dr. Margaret McFarland ήταν ο μέντορας του. Λειτουργώντας στη σκιά του Benjamin Spock κατά τη διάρκεια της θητείας του στο Πίτσμπουργκ και στη συνέχεια (και του οποίου η δουλειά δεν θα γερνάει σχεδόν τόσο καλά), ο McFarland επικεντρώθηκε στο νόημα. Κατάλαβε ότι, σε ένα παιδί, μια μέλισσα δεν είναι μόνο μια μέλισσα. Είναι μια υπαρξιακή απειλή. Προσέφερε στον Fred Rogers αυτές τις ιδέες και μια άποψη στην πολύπλοκη αλληλεπίδραση της γλώσσας και των συναισθημάτων, όπως βιώνουν τα παιδιά (τα οποία επέστρεψε εν μέρει από τη μελέτη της για τις αλληλεπιδράσεις των μητέρων με τα μωρά τους). Ο McFarland βοήθησε να επαναλάβει τα περισσότερα από τα σενάρια για Γειτονιά του κύριου Rogers Και τα αποτελέσματα μιλά για τον εαυτό της: η εκπομπή έχει αιχμαλωτιστεί ήσυχα παιδιά εδώ και δεκαετίες.
Φυσικά, όσοι γύρω από τον Fred Rogers τον πίστευαν με την εφεύρεση της γλώσσας που μίλησε. Δεν το έκανε. Ούτε ο McFarland. Το έμαθαν και ο Rogers έγινε ο πιο εξέχοντος Αμερικανός για να το μιλήσει τόσο δημοσίως όσο και άπταιστα. Αυτή η γλώσσα ήρθε να είναι γνωστή στο πλήρωμα στο KQED, όπου Γειτονιά του κύριου Rogers κινηματογραφήθηκε, όπως ο Φρεντς. Είναι, εν συντομία, η γλώσσα των παιδιών.
Φρεντσίς 101
Όπως κάθε γλώσσα, ο Freddish δεν είναι απλώς μια συλλογή λέξεων. Η γραμματική έρχεται με αυτό. Και τρόποι. Είναι εύκολο να σκεφτεί κανείς ότι ο κύριος Rogers έριξε ένα ξόρκι μιλώντας απλά – και αυτό σίγουρα βοήθησε – αλλά ήταν η σαφήνεια και η συμπερίληψη του που τον βοήθησε να ξεχωρίσει. Η φράση ήταν πάντα ακριβής, χωρίς θορυβώδη από ακούσια αρνητικότητα ή άγχος. Ο αργός ρυθμός, που ορίζεται από όλες αυτές τις παύσεις, επέτρεψε χώρο για παιδιά που παρακολουθούσαν να σκέφτονται, να κοιτάζουν και να ανταποκρίνονται.
Ο Γειτονιά του κύριου Rogers Το προσωπικό ήταν τόσο εντυπωσιασμένο από την ικανότητα του Rogers να μιλήσει στα παιδιά ότι έγραψαν ένα εγχειρίδιο μετάφρασης. Γράφτηκε στο Jest, αλλά εξαιρετικά ακριβές, “Ας μιλήσουμε για τον Freddish”, προσφέρει εννέα εντολές επικοινωνίας που χρησιμεύουν συλλογικά ως οδηγός για να μιλήσουμε σε μικρά παιδιά με τρόπο που διευκολύνει την κατανόηση και την άνεση.
Οι εντολές, οι οποίες εμφανίζονται στο Maxwell King’s Ο καλός γείτονας: Η ζωή και το έργο του Fred Rogersέχουν ως εξής …
- “Δηλώστε την ιδέα που θέλετε να εκφράσετε όσο το δυνατόν σαφέστερα και σε όρους προσχολικής ηλικίας μπορούν να καταλάβουν.” Παράδειγμα: Είναι επικίνδυνο να παίζεις στο δρόμο.
- “Αναδημιουργήστε με θετικό τρόπο, όπως στο Είναι καλό να παίζεις όπου είναι ασφαλές.
- “Επανατοποθετήστε την ιδέα, έχοντας κατά νου ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν μπορούν ακόμα να κάνουν λεπτές διακρίσεις και πρέπει να ανακατευθύνονται στις αρχές που εμπιστεύονται”. Όπως και στο, “Ρωτήστε τους γονείς σας όπου είναι ασφαλές να παίξετε”.
- “Επανατοποθετήστε την ιδέα σας για να εξαλείψετε όλα τα στοιχεία που θα μπορούσαν να θεωρηθούν συντακτικά, οδηγίες ή διδακτικά.” Στο παράδειγμα, αυτό θα σήμαινε να απαλλαγούμε από το “ask”: Οι γονείς σας θα σας πουν πού είναι ασφαλές να παίξετε.
- “Επανατοποθετήστε οποιοδήποτε στοιχείο που υποδηλώνει βεβαιότητα.” Αυτό θα ήταν “θα”: Οι γονείς σας μπορούν να σας πουν πού είναι ασφαλές να παίξετε.
- “Επανατοποθετήστε την ιδέα σας για να εξαλείψετε οποιοδήποτε στοιχείο που μπορεί να μην ισχύει για όλα τα παιδιά.” Όχι όλα τα παιδιά γνωρίζουν τους γονείς τους, έτσι: Οι αγαπημένοι σας ενήλικες μπορούν να σας πουν πού είναι ασφαλές να παίξετε.
- “Προσθέστε μια απλή ιδέα κινήτρων που δίνει στους νηπιαγωγούς έναν λόγο να ακολουθήσετε τις συμβουλές σας.” Ισως: Οι αγαπημένοι σας ενήλικες μπορούν να σας πουν πού είναι ασφαλές να παίξετε. Είναι καλό να τους ακούσετε.
- “Επανατοποθετήστε τη νέα σας δήλωση, επαναλαμβάνοντας το πρώτο βήμα.” Το “Good” αντιπροσωπεύει μια κρίση αξίας, έτσι: Οι αγαπημένοι σας ενήλικες μπορούν να σας πουν πού είναι ασφαλές να παίξετε. Είναι σημαντικό να προσπαθήσετε να τα ακούσετε.
- “Επανατοποθετήστε την ιδέα σας μια τελική ώρα, που την συνδέει με κάποια φάση ανάπτυξης που μπορεί να καταλάβει ένα προσχολικό.” Ισως: Οι αγαπημένοι σας ενήλικες μπορούν να σας πουν πού είναι ασφαλές να παίξετε. Είναι σημαντικό να προσπαθήσετε να τα ακούσετε και η ακρόαση είναι ένα σημαντικό μέρος της ανάπτυξης.
Το εγχειρίδιο είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο για χρήση κατά την αλληλεπίδραση με το παιδί σας. Ίσως να μην μπορώ να περάσω όλη τη διαδικασία εννέα βημάτων ή να έχω το χρόνο-ή, ας το παραδεχτούμε, τη συναισθηματική ενέργεια-να μιλήσω τόσο προσεκτικά όσο έκανε ο Rogers. Αλλά ακόμη και έχοντας κατά νου μια κατευθυντήρια γραμμή, κάτι που ξεκινώ, κάνει τη διαφορά.
Μετάφραση σε Φρεντσέ
Με τις περισσότερες γλώσσες, η μετάφραση είναι θέμα που ταιριάζει με παρόμοιες λέξεις με παρόμοιες λειτουργίες. Η μετάφραση στο Freddish, ωστόσο, αφορά την ταυτοποίηση των συναισθημάτων και των σχέσεων καθώς και των λέξεων. Ο στόχος είναι να κοινοποιηθεί μια σαφής αίσθηση του σκοπού και να παρέχονται υποστήριξη, ενώ παράλληλα θα εισαγάγετε μια ιδέα. Η εξέλιξη μιας ενήλικης σκέψης σε μια έκφραση Freddish θα φαινόταν, στο σπίτι μας, κάτι τέτοιο ….
- Βάλτε τις καταραμένες πιτζάμες σας. Σας ζήτησα πέντε φορές.
- Σε περίπτωση που δεν με ακούσατε τις τελευταίες πέντε φορές, μπορείτε να βάλετε τις πιτζάμες σας;
- Μπορείτε να βάλετε τις πιτζάμες σας; Ζητήστε με βοήθεια αν έχετε πρόβλημα με κάτι.
- Ήρθε η ώρα να βάλετε πιτζάμες. Είμαι πάντα εδώ για να σας βοηθήσω αν έχετε πρόβλημα με οτιδήποτε.
- Ήρθε η ώρα να βάλετε πιτζάμες. Μπορώ να σας βοηθήσω αν έχετε πρόβλημα με οτιδήποτε.
- Ήρθε η ώρα να βάλετε πιτζάμες. Μπορώ να σας βοηθήσω αν είναι δύσκολο να γίνει κάτι.
- Ήρθε η ώρα να βάλετε πιτζάμες. Μπορώ να σας βοηθήσω αν είναι δύσκολο να γίνει κάτι. Είναι καλό να είσαι άνετος και άνετος για ύπνο.
- Ήρθε η ώρα να βάλετε πιτζάμες. Μπορώ να σας βοηθήσω αν είναι δύσκολο να γίνει κάτι. Είναι σημαντικό να πάρετε άνετα και άνετα για ύπνο.
- Ήρθε η ώρα να βάλετε πιτζάμες. Μπορώ να σας βοηθήσω αν είναι δύσκολο να γίνει κάτι. Είναι σημαντικό να γίνεις άνετος και άνετος για ύπνο, έτσι ώστε να κοιμάσαι καλά και να μεγαλώνεις και να μεγαλώνεις.
Πώς να ακούσετε παιδιά όπως ο Fred Rogers
Έχω πολλά να μάθω όταν πρόκειται να μιλήσω με την κόρη μου: δεν ακούω τίποτα σαν τον αριθμό 9. Αλλά έχω ακόμα περισσότερα να μάθω για την ακρόαση – κάτι που ο κύριος Rogers ήξερε επίσης πώς να κάνει. Παρακολουθήστε οποιοδήποτε επεισόδιο και θα δείτε και θα ακούσετε τον Rogers να αφήνει ήσυχο χώρο γύρω από τα λόγια του, ώστε τα παιδιά να μπορούν να ανταποκριθούν ή να κάνουν παρατηρήσεις. Αξιοποιώντας στο έπακρο τα απλά, ανοιχτά σχόλια όπως το “OH”, τα οποία επιτρέπουν στα παιδιά να εξαχθούν τα δικά τους συμπεράσματα. Ζητώντας πολλές και πολλές ερωτήσεις, που δίνουν στα παιδιά την ευκαιρία να συμμετάσχουν στη συζήτηση και την αίσθηση – απίστευτα, για μια τηλεοπτική εκπομπή – ότι η προσοχή είναι πάνω τους.
Η βηματοδότηση Γειτονιά του κύριου Rogers μπορεί να κάνει την παράσταση δύσκολο να παρακολουθήσει. Είναι αργό. Αλλά αυτή η βραδύτητα είναι προϊόν πειθαρχίας και αυτή η πειθαρχία πληρώνει μερίσματα. Η υιοθέτηση αυτής της βραδύτητας και της επικοινωνίας με το σκοπό είναι απίστευτα δύσκολη, αλλά όταν διαχειρίζομαι το τέχνασμα, μπορώ να δω την κόρη μου να ανταποκρίνεται. Σταματάει να χρησιμοποιεί την αγαπημένη της έκφραση παιδικής μέριμνας – “Πήγατε στα λόγια μου” – και αρχίζει να επικοινωνεί πιο άμεσα καθώς αισθάνεται ότι ακούω και δεν πηδάω.
Σταμάτησα να ρωτάω την κόρη μου, “Τι είναι αυτό;” Όταν μου δείχνει ένα σχέδιο. Της ζητώ να μου πει – και το κάνει. Αρχίζω να εξηγώ με μεγαλύτερη σαφήνεια τι ζητώ από αυτήν και τον λόγο. Μαθαίνω να περιμένω ενώ βρίσκει τα ακριβή λόγια για να εξηγήσει ότι το φαγητό της είναι “κέτσαπ” που ρίχνει στο κεφάλι της. Μπορεί να προκαλέσει σύγχυση κατά περιόδους, αργή σε άλλους, αλλά καταλαβαίνω ότι είναι δική μου δουλειά να ταξινομώ αυτό που βγαίνει και ο Φρεντσίς βοηθά. Η ερώτηση βοηθάει. Το να είσαι ήσυχος βοηθάει.
Αυτό το άρθρο δημοσιεύθηκε αρχικά
